最近，笔者和家长朋友们探讨了一件事：小孩子为什么不爱学数学？结论是：与学科本身有关，更与学科教学方式有关。数学的教学多以公式、计算为主，让孩子偏爱语、文学科，而不愿意学数学。
数学应该是一种思维方式，是解决实际问题的工具。今天小编给大家介绍一个数学教育的新方式：听课记录。孩子在听课的时候，记录下来老师课堂上的思维路线，课堂学习的内容和解决问题的方法，这样可以更好地切入实际问题，提高对数学的兴趣。
下面是一位小学老师的课堂记录：
课程：小学数学第一课
年级：三年级
知识点：量的初步认识
教学目标：1、使学生认识长度和质量的度量单位；2、能够用非标准长度和非标准重量比较物品的大小和重量；
学习任务：
一、复习“先后顺序” 1、画图（同一幅图内体现两个物品的先后顺序）；2、概括（先后的顺序要注意什么）。
二、“超自己而发挥”训练 1、求出身旁同学的手腕周长；2、求出小盒子和大盒子的大小比较；3、互动游戏（分组比较5个以上物品的大小）。
三、 设计活动（提高课堂颜值）：用桌上物品设计符合质量意义的游戏。
以上就是老师的教学内容和方式，当然，不同年级不同老师讲解的内容态度肯定是不一样的，家长和孩子可以根据实际情况进行记录。
